2014年11月13日星期四

【暢銷書】數學數位學習[Shu Xue Shu Wei Xue Xi]＊專業/教科書/政府出版品類＊

數學數位學習[Shu Xue Shu Wei Xue Xi]～推薦！

作者：左台益,吳昭容
出版社：高等教育出版社
出版日期：2014/11/13
語言：繁體中文

ISBN：9789862660973
叢書系列：數位學習系列
規格：平裝/384頁/17x23cm/普通級/單色印刷/初版
出版地：台灣
本書分類：社會科學>教育>教育史/教育研究
本書分類：專業/教科書/政府出版品>教育類>教育>教育專題

【Author】作者/繪者/著者/譯者

主編簡介

左台益

　　現職：國立臺灣師範大學數學系教授

　　學歷：美國愛荷華州立大學博士

　　專長領域：幾何學習、數學推理與論證、數學建模、動態幾何教學以及資訊融入數學教學

吳昭容

　　現職：國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系教授

　　學歷：國立臺灣大學心理研究所博士

　　專長領域：認知心理學、數學教學心理學、發展心理學

作者簡介

黃政理

　　現職：中央大學網路學習科技研究所博士生

　　研究方向：主要研究方向為電腦輔助國小數學學習、遊戲化學習，並進行線上學習資源創造與共享平台之研究與發展。

鄭年亨

　　現職：中國華中師範大學教育信息技術協同創新中心副教授

　　研究方向與成果：鄭教授的研究方向主要為電腦輔助數學學習、遊戲化學習與線上學習社群。曾研發「亞卓市」之階層式學校與班級學習社群「亞卓鎮與亞卓村」平台，並提出公平機會教室的概念，提升低成就學生的表現機會與信心。

陳德懷

　　現職：
　　中央大學網路學習科技研究所講座教授
　　中央大學學習科技研究中心主任

　　研究方向與成果：陳教授的研究方向主要為學習軟體技術、教育理論、認知心理、網路與人機介面。曾擔任十多種國際期刊編輯，創立兩個數位學習組織，在全球數位學習領域具有重要影響力。自1980年代開啟一系列數位學習觀念與系統：提出「學習同伴」概念；發展全球第一套「網路學習系統」；首創「電子書包」與「未來智慧教室」系統；驅動「行動學習」研究；建構本世紀初全球最大網路學習社群「亞卓市」；提出「一對一數位學習」與「無縫式學習空間」概念；建立與推廣「明日學校」系列課程。曾榮獲諸多獎項，包括教育部學術獎、國科會傑出研究獎、潘文淵獎等。

殷聖楷

　　現職：明道大學數位設計學系助理教授

　　研究方向與成果：殷助理教授研究專長為數位學習科技、遊戲企劃與設計、遊戲與互動程式設計、多媒體設計、虛擬實境等。其歷年研究成果曾多次在SSCI與EI等級之國際期刊發表，亦在數位學習、資訊科技與多媒體教學領域之研討會議發表論文，共計有30餘篇著作。殷助理教授近兩年積極投入數位遊戲設計與遊戲引擎技術之教學，以及遊戲式數位學習等研究工作，曾榮獲明道大學101學年度全校教學傑出獎，以及102學年度全校教師績效優異獎項。

黃永廣

　　現職：雲林科技大學電子工程系副教授

　　研究方向與成果：黃副教授研究專長為數位學習科技、幾何與摺紙軟體、物理實驗教具、機器人、人工智慧、英語學習等，深信數位學習工具的研發，必須在真實的教學現場進行實證實驗，根據師生實際使用後的回饋，持續修正與改進。近年來與雲嘉區的國高中合作，學生在物理實驗中使用新開發的物理實驗平台，並利用實驗資料在網路環境中建立數學模型，歸納出物理公式。

郭伯臣

　　現職：臺中教育大學教育資訊與測驗統計研究所講座教授、臺中教育大學教育學院院長、臺中教育大學測驗統計與適性學習研究中心主任

　　研究方向與成果：郭伯臣教授的研究方向為電腦化評量系統、人工智慧在教育的應用、測驗統計理論、高維度資料分類等。郭教授的學術研究成果受到肯定，近來來獲邀擔任SCI及SSCI期刊Guest Editor或Editorial Board member，如：2010年IEEE Transaction on Geoscience and Remote Sensing: Special Issue in Hyperspectral Image and Signal Processing(SCI/Guest Editor)、2013-2014年Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology--Special Issue in Cognitive Diagnostic Assessment(SSCI/Guest Editor)、2014-2017年Journal of Educational Measurement (SSCI/Editorial Board member)，以及2014年起擔任中國測驗學會測驗學刊(TSSCI)理論組主編。郭教授也於榮獲2009年度「中華民國教育學術團體木鐸獎」；此外，郭教授也重視理論與實務應用結合，歷年來接受委託主持產學合作計畫及技術轉移達30件以上。

鄭俊彥

　　現職：臺中教育大學教育資訊與測驗統計研究所博士候選人

　　研究方向與成果：鄭俊彥的研究方向為教育測驗、電腦化診斷測驗與建構反應題自動化分析等。目前已發表國內外研討會論文二十餘篇，目前致力於研究認知診斷模式及其相關的應用。

李源順

　　現職：
　　臺北市立大學數學系(含數學教育碩士班)專任教授、臺灣數學教育學會理事長(2013-2016)

　　研究方向與成果：研究方向為數學教育之數學感、數學教師專業成長、數學素養、數學課程、學生數學認知、數學評量、資訊融入數學教學。提倡數學感教育以及教學多元優選理念。
　　研究成果包括數學感教育專書《數學這樣教：國小數學感教育》，以及《國小分數與小數的教學、學習與評量》(呂玉琴、李源順、劉曼麗、吳毓瑩合著)、《認識PISA與培養我們的素養》(李源順、吳正新、林吟霞、李哲迪合著)，且已發表論文約50篇。也建置「數學教師知識庫」(http://www.MTedu.uTaipei.edu.tw)網站十餘年，內含豐富的教師動態數學教學案例、數學教學與討論相關資料，以及網站超連結。

曾世綺

　　現職：佛光大學資訊應用學系助理教授

　　研究方向與成果：以實驗法進行數位多媒體之成效研究，目前研究重心在了解數位遊戲中敘事、化身和教學代理人等要素對學習成效、動機和認知負荷之影響。曾擔任臺灣教育傳播暨科技學會理事。

黃暉娟

　　現職：佛光大學資訊應用學系助理教授

　　研究方向與成果：研究興趣在動態幾何軟體融入數學教學時的設計原則與教學成效。目前亦試著開發數學與佛學間的跨領域比較研究議題。

袁媛

　　現職：中原大學教授、中原大學教育研究所所長、中原大學師培中心主任

　　研究方向與成果：袁教授的研究專長為數學教育，一直致力於數學數位教學工具的開發及教學設計研究。2005年開始，開始開發萬用揭示板這個數位工具，已經成為國內數學教師教學的重要數位工具。透過萬用揭示板數學教學網，教師可發展個人化的數位教材，平台上的精選教材可提供教師教學使用，更可提高教師使用數位工具融入數學教學的意願，有效地提升國內教師使用資訊科技融入數學教學的專業知能，對整體台灣數學教育的影響很大。

連韻文

　　現職：臺灣大學心理學系副教授

　　研究方向與成果：研究專長為人類認知研究，過去的研究重點在因果推理、歸因歷程的文化差異、規則發現與創造力的歷程與提升，近年研究興趣擴及以腦照影技術與行為研究探討意識控制與認知彈性的提升。

劉遠楨

　　現職：臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所教授

　　研究方向與成果：劉教授的研究專長為資訊教育、行動學習、動畫遊戲設計、數位視訊處理與數位影像處理等，在國內外重要學術期刊SSCI、SCI、EI與TSSCI累積數十篇以上的著作，在研討會論文的發表更是不遺餘力，研究內容涵蓋遊戲式數學數位學習、互動式電子白板教學、行動學習、資訊教育、機器人等，研究成果豐碩。

黃鼎傑

　　現職：臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所助理

　　研究方向與成果：數學教育、遊戲式數學數位學習。

謝哲仁

　　現職：臺南護理專科學校通識教育中心教授

　　研究方向與成果：謝老師畢業於美國喬治亞大學數學教育所，主張研究與教學不可分；數學學習必須以數位科技軟體為鷹架。長期獲科技部計劃補助，研究利用軟體，融入認知理論，以助數學學習的設計，並已發表過上百篇相關論文，兩本專著。近年來主持學校教卓總計畫，致力於整體教學的提升。曾獲教育部優秀教育人員、私校模範教師、教學績優、優良導師等殊榮，把理論與教學，做最緊密結合。

林晶璟

　　現職：臺北科技大學師資培育中心主任

　　研究方向與成果：林老師的研究方向為數位學習及統計分析等。於2002年起設立微積分輔助學習網站linccmath.twbbs.org，內容包含基礎數學及微積分影音教學檔案，並建置測驗題庫講解系統，以輔助學生基礎數學及微積分之學習。網站設立至今已達一百多萬人次瀏覽。

劉國安

　　現職：臺北科技大學通識教育中心講師

　　研究方向與成果：劉老師的研究方向為PDE的數值計算、電腦程式設計、電腦繪圖、電腦輔助教學、n-GaAs半導體電流的穩定性數值模擬、混沌(Chaos)現象研究等。

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【Introduction】簡介/書評/特色/摘要

　　資訊科技的急遽發展，以及數位工具的開發，衍生出許多非正式的學習模式，在語言學習上，特別是外語學習的工具更不在少數。面對數位原生的新世代，如何利用科技來輔助學習，在教育領域中扮演著關鍵性的角色。鑑於國內鮮有相關的中文書籍可供參考，高教出版社特別商請臺灣師範大學宋曜廷教授與張國恩教授擔任「數位學習系列」叢書的總編輯，規劃一系列的數位學習專書，邀集國內數位學習領域的專家，針對特定主題精心編著華文界最具學術性與可讀性的數位學習論著，盼能提供研究者、學生以及對數位學習有興趣的人士，在進行相關研究時一個參考的依據。本書的作者皆是國內關心教育趨勢的研究者，他們應用科技的特色於語文學習上，有的採用現有設計，有的自行開發工具，有的以個人學習為出發點，有的則看重社群與互動，透過第一手資料的分享，將可協助讀者更有效地學習各種語文。

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